群眾暴力

不到24個小時，在網路和平面媒體的圍勦下，又一個人士被判定出局。

憑什麼在什麼也不清楚的情況下，來定奪是非對錯？原po既不是家屬，亦不具備相關工作背景和認識，憑什麼在短短幾分鐘的短片，來宣判她未來的人生方向？

統計學在進行檢定時，都要求有足夠充足的證據，才能夠推翻原先假設；法院在定奪一個人的是非對錯，不但要提出充分證據，還要再三檢驗，以防誤判造成無法回複的傷害。

憑什麼在網路上，自以為正義的號召，就要把連看過沒看過的人，推進火坑中？誰給你這種至高無上的榮耀了？

要是你是錯的，你有能力承擔這份過錯嗎？

不，我不認為，你只是暴民文化的其中一人，根本不打算為自己的所言所行承擔任何責任，憑什麼這麼粗暴的抹殺一個人？抹殺一個你根本沒接觸過的人？

群起起鬨的酸民們，你們不過勢力龐大些，自以為正義之姿，不過一群暴徒罷了，跟那些聽了電台廣告就會去買藥來吃的社會人士差不多一個水平。

淺談知識經濟

何謂知識經濟呢？經濟合作發展組織（Organization for Economic Co-operation and Development，OECD）在1996年提出知識經濟的概念後，改變了以往經濟學家對廠商生產過程的認識。諾貝爾經濟學獎的梭羅教授在他的書中對知識經濟作了以下定義：「以知識的創新、擴散與應用為主體的經濟。」然而，這是什意思呢？

傳統經濟學在分析廠商生產過程時，假設廠商只使用兩種生產要素：勞力和資本；所謂「有錢出錢，有力出力」，指的就是商品的投入過程。但是在知識經濟的分析架構下，把人類的知識和能力納入生產過程中，也就是所謂的「人力資本」，凡人類運用腦力所創造的一切事物均屬之。

為什麼這個概念很重要？以往的生產過程中，由於有些投入是沒辦法複製的，因此存在一種現象，經濟學稱之為「規模報酬遞減法則」，隨著生產資源加倍的投入，產出不會等倍數的增加，反而低於該比例。例如原先只用1個小時準備考試可以拿到50分，然而想要考到100分，所要付出的時間反而要多於兩個小時。

在知識經濟中，知識不具排斥性，而且越有知識的人，吸收知識的速度越快；前者使得生產要素可以進行同質複製，例如提供相同品質的電腦工作平台作業環境，後者則造成弱肉強食的現象，也就是強者越強、富者越富。

在過去，人們也會進行發明和創新，但是為何知識經濟的這個概念直到現在才被重視呢？原因是由於資本主義確立了財產權，企業創新能夠得到超額利潤，專利權保障促使企業爭相投入研究發展（research and development, R&D）的技術創新。

知識的創新能夠帶來國家的富強，然而應該如何著手呢？一般認為應該從「教育改革」下手。追求知識的創新，就是在培養知識無中生有的能力，必須重視對未知事物的檢證與探索，在制式思考下的填鴉教育，學生慣於被知識所束縛，是不利於創新知識的發展。

參考資料：

朱敬一、林全合著（2010）《經濟學的新視野》，台北：聯經。